II TAREA
Última actualización (Lunes, 30 de Marzo de 2009 08:55) Escrito por popitora Jueves, 18 de Diciembre de 2008 10:10
EL PAISAJE URBANO Y SU EXPRESIÓN EN EL ARTE
INTRODUCCIÓN: los núcleos urbanos, como lugares en donde residimos normalmente, se constituyen en parte fundamental de nuestras vidas. Por esta razón es de vital importancia atender a su planificación teniendo en cuenta todos los factores que conlleva la convivencia de grandes masas de personas, que necesitan ver resueltas unas necesidades de índole muy variada. De esta manera, al planificar un núcleo urbano se debe de pensar en la correcta ubicación los Centros Comerciales, de los Centros de Salud y Hospitales, de los Centros Educativos, de los lugares de Culto, de esparcimiento y ocio, de paseo, deportivos, etc. También tendremos que pensar en la correcta ubicación y en la capacidad de atención de los servicios de naturaleza imprescindible, tales como el abastecimiento de energía y de agua, de recogida y transformación de desechos, etc. Esto, unido a la necesidad de satisfacer otras cuestiones, de naturaleza secundaria pero igualmente necesarios, que nacen de la propia condición humana, va a conformar la gran estructura según la cual viviremos de una manera o de otra.
Una vez establecida la importancia de este hecho y reconociendo que en realidad las ciudades se construyen en espacios ganados a la naturaleza, es conveniente reflexionar sobre la necesidad de que esta siga estando presente, de alguna manera, en su planificación. De ahí la necesidad imperante de los parques, plazas, vegetación, etc.
También y como último aspecto a tratar en esta introducción al tema del paisaje urbano, hay que hacer una reseña a la memoria histórica de las ciudades y, en general, de cualquier núcleo urbano. Es necesario, tanto desde un punto de vista histórico, con todo lo que este concepto conlleva, como desde el puramente estético, o, desde el emocional, que nos empeñemos con tenacidad en conservar los aspectos más interesantes de nuestra herencia patrimonial, aquellos que verdaderamente suponen un enlace con nuestros antepasados, su forma de entender la vida y sus costumbres. Con respecto a este punto, es fundamental el papel de la educación para saber discernir entre lo verdaderamente representativo de nuestras propias raíces y lo meramente circunstancial y sin valor.
TAREA: CONSERVACIÓN, RESTAURACIÓN Y ADECUACIÓN A LOS TIEMPOS ACTUALES DE ELEMENTOS URBANOS EN DESUSO, QUE CONFORMAN NUESTRO PAISAJE: EL ANTIGUO CANAL
EN GRUPOS (4 PERSONAS):
Actividad 1: recorrer todo el trazado del canal (paseo en bicicleta, merienda en algún recodo, etc.) observando con detenimiento los aspectos plásticos relevantes que lo circundan (paisaje, vistas del mar, del valle y también de la montaña, tramos derruidos, etc.), reconocer la influencia de la luz (atardeceres), apreciar los rincones entrañables, etc., con el fin de familiarizarnos con este e ir propiciando las condiciones adecuadas al nacimiento de una idea.
Actividad 2: recabar información relevante escrita, en Internet, en la biblioteca, en el Ayuntamiento, en las propias familias, etc., sobre su construcción: fechas, razones esgrimidas en su momento para la realización del Proyecto, encargos de obra, financiación, anecdotario, etc.
Actividad 3: información gráfica histórica: mapas del trazado, fotografías antiguas.
Actividad 4: realizar un amplio reportaje fotográfico que muestre tanto los espacios que se conservan en buen estado como los que no lo están, teniendo en cuenta su entorno, las vistas, la posible vegetación circundante así como los posible lugares en donde encontremos algún interés especialmente emocional o plástico.
Actividad 5: realización de una propuesta de restauración y conservación de esta obra que, permita mantener vivo el recuerdo de nuestro pasado más reciente, al mismo tiempo que cumpla la función de embellecer una zona habitualmente utilizada para el paseo familiar, manteniendo, de alguna manera, el espíritu para el que fue creada (transporte del agua).
La propuesta deberá contener los siguientes apartados:
4.1. Presentación del Grupo de Trabajo (ponerle un nombre comercial) e indicar quiénes son sus integrantes.
4.2. Presentación de una MEMORIA que contenga:
4.2.1. Introducción al tema.
4.2.2. Justificación y argumentación, indicando cuales son los motivos, emocionales, estéticos, etc., que han encontrado para la realización de la idea.
4.2.3. Datos geográficos, sociales e históricos.
4.2.4. Reportaje fotográfico en formato digital (se recomienda usar una cámara fotográfica digita y no el móvil ya que la calidad de la fotografía de este último, no es lo suficientemente buena)
4.3. Realización de dibujos a grafito, a nivel de bocetos, haciendo una aproximación a la idea propuesta, aplicada en DISTINTOS puntos de interés plástico (por lo menos TRES), encontrados a lo largo de su recorrido.
4.4 Realización de dibujos a color, empleando la técnica de la acuarela, de dichos puntos de interés.
4.5. Presentación del PROYECTO FINAL.
NOTA DE ESPECIAL INTERÉS: como colofón a esta tarea, y a la vista del importante trabajo realizado, en relación a la Competencia Social y Ciudadana, este Departamento junto al de Sociales propondrá, la inclusión de alguna actividad pública de carácter informativo. Además los trabajos terminados se colgarán en la página WEB del Instituto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Además de los establecidos en la Programación de la asignatura, se valorará de manera positiva
- La limpieza y el orden en la presentación del PROYECTO.
- La originalidad en las ideas.
- Los escritos se presentarán realizados en el ordenador y debidamente impresos.
- Para la presentación del Dossier fotográfico incluido en la memoria, se elegirán, de entre todas las fotos hechas, las más representativas, las que contengan un interés más cercano a la idea y se imprimirán convenientemente, con l a idea de completar la información gráfica solicitada. Además, se adjuntará, en formato digital (CDs) la colección completa de fotografías obtenidas.
- También se valorará positivamente la realización de una portada y contraportada que se ajuste al tema tratado.
Como último punto, sólo resta recomendarles aprovechar este tiempo de vacaciones para realizar la primera parte del trabajo (búsqueda de información, paseos de reconocimiento y valoración, fotografías, etc.) que, a mi entender, debe de entusiasmarle, no sólo por lo distinto que puede resultar un trabajo de campo, sino también por las posibles soluciones estéticas interesantes, que pueden aportar a la comunidad en la que viven.
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